先锋绿色资源网正式开通,本站致力于提供合同协议、资格考试、资料文档、学科题库、毕业论文、程序源码等专业资源分享,欢迎大家踊跃投稿!

小学科学课程资源开发和利用摭谈

小学科学课程资源开发和利用摭谈

摘 要: 小学科学的教学中,教师应当重视课堂教学与现实生活的联系性。因此,在小学科学教学中强化对家庭教育资源的开发和利用,正是符合小学课程与生活相联系的教学特点。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,分析在小学科学教学中对家庭教育资源的开发和利用策略。
关键词:小学科学;新课改;家庭教育资源;开发
家庭教育资源是孩子成长过程中重要的资源,对孩子的成长具有重要的影响。从总体来讲,家庭教育资源不仅包括物质资源,也包括精神资源。新课程改革的背景之下,在小学科学的教学过程中,教师应当善于发挥家庭教育资源的优势,引导家长充分挖掘自身潜在的资源,发挥家庭教育资源在孩子成长过程中的优势,为孩子的健康成长坚定基础。以下,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析在小学科学教学中对家庭教育资源的开发和利用策略。
一、小学科学课程资源的内涵
课程资源为教师的教学提供了基本素材,是教师教学目标实现的基本条件。在课堂教学中,教师应当善于发掘课程教育资源,并且能够加以充分利用,实现课堂教学效率的最大化。近年来,在新课程改革的背景之下,国家加大了对人才综合素质的培养力度,力求实现素质教育的目标。在这样的社会背景之下,小学科学作为一门促进学生综合素质全面发展的重要课程,备受广泛关注。而在小学科学的教学中。课程资源的开发和利用成为了教师提高课堂教学效率的重要条件。
从根本上讲,课程教育资源无处不在。如小学科学的教育资源,可以分为家庭教育资源、学校教育资源以及来自于社会上的教育资源。而在所有的教育资源中,学校教育资源是很重要的组成部分,是有组织、有目的的教育资源。如专业化的教科书以及学校有组织的一切教学活动;家庭教育资源作为一项重要的教育资源,在长期的教学过程中却不受到关注,没有人对教育教育资源进行充分的开发和利用,发挥家庭教育资源在学生成长过程中的积极意义。
二、小学科学家庭教育资源的开发和利用策略
家庭教育资源是孩子除了学校以外最主要的活动场所,同时,家庭也是孩子最早成长和受教育的地方,父母是孩子的第一任老师。而在新课程改革的背景之下,小学科学的教学也力求实现课堂教学与实际生活的有机联系性,实现科学中有生活,生活中有科学的教学目的。因此,作为小学科学教师,应当充分发挥家庭教育资源对于全面提升学生科学素养的积极意义,并做出努力,全面开发和利用家庭教育资源,提高孩子的科学文化素养。
1.加大宣传,提高家长的科学教育意识。父母是孩子的第一任教师,在孩子的成长过程中,家长的一言一行都会对孩子的成长产生重要的影响。针对家长跟孩子接触时间比较多的现状,笔者认为,教师在课程资源的开发和利用过程中,应当加大对家长的宣传和教育力度,不断提高家长的科学教育意识。要让家长明白:科学技术的发展日新月异,在这个知识化和信息化的时代,只有具备较强的创新能力和实践能力的人,方能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
而在当前的教学环境之下,科学教育会逐渐成为教学过程中重要的组成部分。因此,作为新时代的家长,应当改变过去只看重孩子数学、语文的教学现状,改变传统“主科”和“副科”的学科看法,从根本上认识到孩子的全面成长具有哪些重要的意义,并用科学的教育思想引导和感染孩子,让孩子积极主动地学习,成为新时代的具有较强科学文化素养的人。
其次,在家庭教育的过程中,家长要有意识、有目的给孩子提供科学学习的机会,营造一个科学学习的家庭氛围。例如,家长在日常的家庭生活中,应当多给孩子普及一些科学知识,或者是一些常识性的问题以及生活经验,提高学生的生活能力。这些科学知识和家庭生活常识,对于孩子的成长而言,具有积极地意义,一方面可以提高孩子的生活实践能力,另一方面,也会激发孩子对科学知识的探索和学习欲望,全面提高学生的科学文化素养。
2.通过科学阅读提高孩子的科学文化素养。常言:书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。书籍是人类进步的阶梯。在家庭教育资源的开发和利用过程中,家长要善于引领孩子阅读科普读物,一些科技的读物,可以启蒙孩子的科学思想,提高孩子的科学文化素养。例如,在日常的生活中,家长要有目的地购买一些与孩子的身心发展特点相适应的科技读物,并在日常的生活中指导孩子阅读。例如《十万个为什么》,可以让孩子明白在日常生活中一些让人匪夷所思的科学现象,激发孩子的科学探索意识。而在电视节目的选择上,家长要尽可能地选取一些反应科学的电视节目,如《动物世界》、《人与自然》等,对于提高孩子的科学文化素养都具有积极的意义。
3.利用科技游戏,达到寓教于乐的教学目的。对于小学阶段的孩子而言,玩是他们的天性。因此,教师在科学教育资源的开发和利用过程中,可以引导家长和孩子做一些比较有意思的科技游戏,达到寓教于乐的教学目的。家长在日常的生活中,可以通过和孩子一起玩游戏的方式,达到科普教育的目的。例如,一些手工游戏、拼图游戏等益智玩具,对于孩子的成长都具有重要的影响,并且,家长和孩子在共同游戏的过程中,可以形成更加融洽的亲子关系,形成和谐的家庭氛围,为孩子的健康成长奠定基础。
4.通过动植物的养殖,提高孩子科学意识。孩子科学素养的形成是一个长期的过程。在家庭教育资源的开发和利用过程中,教师可以布置这么一项作业:让家长和孩子一起养殖一些感兴趣的小动物,或者植物,并在养殖的过程中培养孩子的观察意识。这个活动对于家长还孩子而言,都具有积极的意义。一方面,可以全面提高学生的观察能力和观察意识,提高孩子的动手能力;另一方面,孩子在养殖的过程中,家长要善于引导孩子学会记录,记录小动物、小植物成长过程中所发生的变化,提高孩子的动手实践能力,促进孩子科学素养的形成。
总而言之,家庭教育资源是教师课程教育资源的重要组成部分。作为新时代的家长和教师,应当充分认识到家庭教育资源在小学科学教育中的积极意义,并通过积极的开发,发挥家庭教育资源在小学科学教育过程中的作用。
参考文献
[1]孟庆娟.充分利用农村自然资源,大力开展自制标本活动.工作参考,2005.
[2]李友成,唐士列.改革自然实验教学提高教学效果.实验教学与仪器,1994.

为保证网站长期稳定运行,您需要先支付 2 元 才能下载或查看此资源内容,谢谢支持!立即支付

本文网址:https://www.greenziyuan.com/9283.html
相关说明:
1、若链接失效或其他因素,请联系邮箱:lanling005@qq.com,信息员会在 24 小时内回复你。
2、本站资源来源于网络公开发表或会员上传,所有资料仅供学习交流。
3、部分资源所收取费用仅用来维系网站服务器运营,性质为用户友情赞助。
4、如侵犯您的权益,欢迎发邮件进行说明,并提供相关证据,工作人员会在 5 个工作日内联系你。
喜欢 (0)

您必须 登录 才能发表评论!