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请运用新课改的学生观分析材料中老师的教育行为

资格考试 ziyuan 3周前 (06-10) 35次浏览 已收录 0个评论

材料:那年由于工作调动,我到新的学校报到时,已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班级呀,课堂上总是乱哄哄的,搞小动作交头接耳的,坐立不安的……令人应接不暇。下课铃一响,几十个孩子纷纷从座位上弹起来,争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了,在那段时间,几乎试过了我所知道的一切方法,就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机,准备“杀一儆百”。功夫不负有心人,机会终于来了。号称“大圣”的孙琦,课间把一块快要融化的雪糕,扔在邻班一个男生的身上,来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状,下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气,让孙琦写了一份 2000 字的检查。一次在班会课上,我把孙琦叫到讲台上,让他当众读自己的检查,并让其他同学来指出他的错误,希望别的同学能够引以为鉴。

问题:请运用新课改的学生观分析材料中老师的教育行为。

答案:材料中老师的做法是不恰当的,违背了“以人为本”的学生观。首先,该老师的做法违背了学生是发展中的人的观点。学生是处于发展过程中的人,这也就意味着学生还是一个不成熟的人,我们不能因为学生的小错误就否定学生。材料中,当学生犯了错误时,教师没有看到学生未来的发展潜力,而是气鼓鼓地惩罚学生,准备“杀一儆百”,老师的做法没有考虑到学生是发展中的人。

其次,该教师的做法违背了学生是独特的人的观点。教师要正视学生的个体差异,做到因材施教。材料中,教师没有正视学生的个体差异,没有依据孙琦个人的不足进行引导和教育,该做法不利于学生的个性发展,也不利于调动学生的积极性和主动性。

最后,该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人的观点。学生是责权的主体,教师要保护学生的合法权利。材料中,教师惩罚学生写 2000 字检查并让其他同学当众指出错误,该做法侵犯了学生的人格尊严权,可能会给孙琦造成巨大的心理压力,也不利于学生之间的团结协作。

因此,作为教师,要践行“以人为本”的学生观,看到学生身心发展的特点,尊重学生的人格尊严,因势利导地促进学生的身心发展。


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