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探析高中政治课程资源的开发与利用

毕业论文 ziyuan 8个月前 (02-07) 112次浏览 已收录 0个评论

探析高中政治课程资源的开发与利用

摘 要:强化高中政治课程资源的开发利用,能够促进教师的专业成长、拓宽学生的知识面、推动教学模式的改革,对高中政治教学来说有着重要意义。本文阐述了课程资源的概念,分析了目前高中政治课程资源开发利用存在的问题及改进策略。
关键词:高中政治;课程资源;开发利用
从狭义方面来解读,课程资源就是指教学内容的直接来源;从广义方面来解读,课程资源只是有利于实现课程目标的各类资源的总和,包括教材和考试大纲、网络多媒体资源、教师、学生、社会等。
一、高中政治课程资源开发与利用存在的问题
(一)开发与利用单一化
目前高中政治课程资源的开发利用,通常只局限于教材,在课堂教学中往往只是对着教材照本宣科,在教学目标上只注重知识的灌输,而忽略综合素质的培养。在教学方式上也比较单一,学生只是被动的接受知识,课堂缺乏活力。
(二)开发内容成人化
高中政治学科的教学内容,成人化倾向较强,重心落在社会发展的需求上,这显然超出了高中生的认知范畴,不符合高中生的发展规律。且教学内容广泛政治化、单面化,意识形态的渗透过于明显,很容易招致学生的反感,甚至出现唱反调的现象。
(三)课程资源零散化
高中政治的课程资源较为零散,知识点之间联系不够紧密,导致学生难以构建完整的知识体系。如必修一有关通货膨胀的知识点,就分散在第一单元第一课、第八课之中,缺乏由浅入深的递进关系,学生学起来一头雾水。
(四)原因分析
第一,课程资源开发利用意识淡薄。由于受应试教育的影响,教师的教学与学生的学习都有着功利化倾向,一切都要为分数服务,教师自然也缺乏经历进行课外课程资源的开发;第二,学生的参与度不高。受到传统教学模式的影响,一直以来学生都处于被动地位,学习的自主性不足,自然参与课程资源开发利用的程度就不会高;第三,教材与时代脱节。高中政治教材内容繁多、案例老旧,而且重理论轻实践,过于注重意识形态的灌输,知识教条化。
二、高中政治课程资源开发与利用策略
(一)转变理念,多元化开发
教师需要转变教学理念,进行多元化的课程资源开发利用。第一,做好高中政治教材的开发与利用。教材是学科基础知识的主要来源,是课程资源体系的基础,做好教材的开发利用,帮助学生建立完整的知识体系。利用教材目录,让学生对整个学科的知识体系有一个大致了解,利用教材正文把握重难点,利用教材辅助文进行拓展延伸;第二,做好时事政治课程资源的开发利用。由于政治学科的学习内容较为枯燥,如果教师花费过多的时间讲解,很容易激起学生的厌学情绪,教师可以利用课堂前五分钟让学生进行时政热点的讨论,理论联系实际。时事热点资料的开发利用需要保障时效性和针对性,结合学生人文之友的认知能力,并遵循适度原则。
(二)确立主体,推动课程改革
高中政治教学,需要确立学生的主体地位,实现育人功能和社会服务功能的统一,尽量选择互动性强的授课方式,提高学生的自主性。第一,注重师生互动动态课程资源的开发利用。如教材必修一第一单元第三课关于“影响消费水平的因素”的教学时,教师可以提供相关的热点话题和现实案例,组织学生进行分组合作学习,讨论影响消费水平的主观因素和客观因素各有哪些,并提出自己的建议。加强师生互动,始终让学生留在课堂上,有效激发学习兴趣和锻炼思维;第二,注重生生互动动态课程资源的开发利用。如在学习有关汇率的知识时,可以组织汇率变化计算竞赛,分小组以抢答的形式参与游戏,调动学生的积极性,实现理论知识的内化。
(三)理清逻辑,系统化开发
第一,梳理教材知识点,进行系统化的整合。如学习关于货币的知识时,教师可以播放关于“货币的流变史”教学视频,将货币的产生、发展和变革串联起来,帮助学生深入理解货币作为一般等价物的本质,以及货币所具有的职能,让学生真正学懂、学透彻;第二,结合课外资源,拓展学生视野。如学习关于通货膨胀和通货紧缩的经济理论时,教师可以准备一些相关的国外故事,让抽象的理论更加贴合实际,帮助学生理解。如在一战后的德国,有一天,一位女士提着一篮马克纸币去购物,在大树边休息时遭遇了小偷,但是纸币还在,被偷走的反而是手提篮。通过这个故事,让学生对通货膨胀的概念有一个直观的理解;第三,利用高考真题,巩固提高。过去几年的高考真题以及模拟题,具有较强的社会性与时代性,代表了政治学科考察的趋势。通过对高考真题的开发利用,培养学生解读信息、调动知识的能力,提高逻辑推理与论证能力。
目前,我们在高中政治课程资源的开发利用上,还存在着一些问题,如开发利用单一化、教学内容成人化、课程资源零散化等,我们需要转变教学理念,进行多元化的课程资源开发与利用,理清课程资源的逻辑关系,推动课程改革,真正把学生放在教育的主体地位,提高学生的综合素质。人
参考文献
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[2]王惠.高中政治课程资源的开发与利用 [J].科普童话 ,2017(48).
[3]李爱华.探析高中政治课程资源的开发与利用 [J].学周刊 ,2017(04).
[4]李浩年.高中政治课程资源的开发研究 [D].华中师范大学 ,2016.

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