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教师资格证面试必看速成指南

资格考试 ziyuan 5个月前 (12-22) 244次浏览 已收录 0个评论

各位评委老师:

大家好!我是应聘小学 XX (学科)教师的 x 号考生,今天我试讲的题目是《XXX》,下面开始我的试讲。

(一)导入新课

本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式

本文采用情境导入法的方式,播放相应的 PPT 图片或者小视频,引导学生进入新课。

试讲语言:同学们,今天,老师为大家带来了 XX,你们从这里都收到了什么呢?

看样子大家都预习得很到位,那我们在这个学习征程中,肯定是还有些不明白的地方,需要深入把握。就让我们一起走进今天的学习内容 XX。

(二)新课讲授

在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解,具体过程如下:

通过分组朗读/活动的这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,引导学生进行探究学习,能够用自己的话语总结( )方法。然后,结合实例,对( )方法进行详细讲解。

试讲语言:请大家翻开课文,自由朗读/思考,研究一下,这部分内容主要讲了什么/这部分知识点主要是什么?

那不知道大家在学习的过程中有碰到什么难点吗?我们一起交流一下。接下去,就让我们一起分小组合作探讨一下,如果碰到了不明白的地方,可以重点讨论。

刚才大家都讨论完了,那谁能来交流一下呢?

……

好的,那我们就一起来围绕这部分来学习一 下。这部分主要讲了 XX,我们可以把握 XX。

(三)巩固练习

例如:数学练习作业,语文书写生字词或阅读感悟,英语作业可练习,文综作业可积累,理综作业可练习。

试讲语言:接下去,请大家围绕自己今天学习的内容展开相应的……练习,来巩固一下收获的内容。

(四)小结

对课堂进行一个小结,加深学生的理解、记忆试讲语言:那有没有谁能为大家概括一下,本节课中,你们主要收获到了哪些知识点呢?……是啊,这节课,我们主要学习了……相信大家也都有了自己的理解和收获,XX 学科又迈向了新台阶。

(五)作业布置

布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础练习为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。

试讲语言:请大家课后完成 XX 练习作业,如果有能力的学生,可以选择自己本次课题相关感兴趣的内容,展开课外补充学习,相信,你们一定可以做一个会学习的读书人。

 

当然,这个时候,肯定很多小伙伴会问,英语学科怎么办呢?一样的,你只需要把上面的中文翻译成英文,你就 OK 了!

答辩作答思路

 

第一种答辩题目类型:考察你对教育/教师职业的理解

碰到这种题目,其实只需要谈出你的真实想法即可,结合教育基础知识来进行分析即可。作答思路为:在我看来,教育是一件神圣的事情。因为,在教育过程中,你会遇到许多新奇好玩的事情,你会在与孩子的点滴相处中不断收获成长、收获幸福。比如,在我的实习生涯中,……(举个事例);比如,在我从小到大的成长过程中,学校教师给我的印象,…… (举个事例)。因此,对于我即将走向教师岗位,我想,我会把这种对教师职业的尊崇继续保持下去,在我的实际行动中得以体现。

 

第二种答辩题目类型:考察你对学科课标的理解

在这种问题上,难。那怎么攻破难呢?尤其是对各位非专业师范的考神而言。其实,你可以围绕我们教学的三维目标;展开对课标中相应语句的理解。可参考:我十分认同课标中的这句话。因为这句话从一定程度上,是对学科教学目标的具体指导,具有极强的实践性和操作性。首先,从知识与目标上,学生要掌握 XX 知识,这种知识的学习对学生而言,可以 XX。其次,在过程与方法目标上,学生需要借助 XX 方法来达到某种水平/收获某种能力。授人以鱼不如授人以渔,更应该关注学生学科方法的习得,促进学生在 XX (学科)上 能够更加深入更加扎实。最后,在情感态度与价值观上,领悟/感受 XX 某种情感/态度,提高自身的 XX 水平。这门学科的学习将有助于学生在 XX (思维、情感、价值)上有无可替代的作用,是对学生全面发展的一种完善。

 

第三种答辩题目类型:考察你对本节授课重难点/目标/ 课堂教学方法/课堂教学内容的理解

这个就是考官想听听你的理解。所以在面对这种问题时,如果你压根儿就不理解这篇课题的内容,那怎么办呢?实事求是地说:对不起,各位老师。由于自身的才疏学浅,在知识的研读上,还欠缺进一步的深入。据我所知,这篇课题主要的 XX 是 XX。当然,我理解的还是比较粗浅的,这也对我未来的教师职业生涯发展提出了具体的要求,要钻研学透,更快促进自身教师专业成长与发展。但是,如果你会这种题目,那么你就按照你的理解来答就好了。

 

第四种答辩题目类型:考察你对学科某个知识点的理解

碰到这种题目,那就是硬杠杠了!如果你专业知识深厚,随意你发挥就好。但是,自己实在“天资愚钝”,怎么办呢?很简单,一是指出自己的不足,二是根据自己以往的学习经历谈理解。三是明确自身今后的发展,要查漏补缺,完善短板。具体可借鉴如下:对于这个学科知识点而言,我觉得是我在该学科学习过程中的薄弱点,我对该知识掌握得不是特别扎实。据我的理解,XX 主要是在讲 XX/主要是体现了 XX/主要是要掌握 XX。当然,我觉得对于这个知识点,也暴露了我自身的短板。但是,我认为,有不足是好处,也是感谢各位老师对我的指正,让我能清晰地认识到自身离合格的教师还差之甚远。但是,我愿意去坚持,去学习,在教师的职业岗位上不断成长,做到教学相长,让自身足够撑起一杯水、一桶水,甚至是一桶墨水。

考试注意事项

 

一、穿着妆容

穿什么不重要,但是一定要注意穿着得体、大方,不要为了风度而丢失了温度,整体服装搭配淡雅大方即可,妆容素洁,不要浓妆艳抹。可以带块手表,以便自己更好地把握时间,减少超时或者时间太短的现象。个别如体育学科的老师可体现自身学科特色, 着运动系衣服。

 

二、抽签备课

因为备课时间只有短短的 20 分钟,所以千万不要把所有的时间都花在写教案上。教案在考试中基本不占分数哦,所以可以给自己试讲流程准备更充分的时间,在进入面试室之前要在心里、脑子里过一遍所有的试讲内容。这样就可以胸有成竹地走,上面试室了。备课一定要根据篇目内容和基本要求进行,不要辛辛苦苦准备了,基本要求一个也没做到!

 

三、进门举止

进门之前,要记得敲门,三声为宜,在外面静候评委呼喊。如果评委一时间在忙未能注意到你的出现,可以礼貌地问句:您好,请问我是否可以开始面试?根据评委的回馈相应处理。在所有面试环节开始前,一定要鞠躬向所有的评委老师问好哦。这样子你就在一开始给评委树立了良好的形象。

 

四、结构化答题

大家都说结构化好难啊,根本不知道该怎么答。都到了这个时候,就这么来:随意答,根据自己对题目的理解,讲出自己的想法就好了。不要在乎时间是不是太短或者结构化答题的逻辑太乱、内容太虚等,这个时候,评委谁还管你呢?只要你答得流畅、自然,声音响亮有自信,那你结构化就基本上没问题了。但是呢,不要思考时间太长,思考长了,评委会疲倦的。最后一定要有礼貌地来个结束语:我的作答到此结束,感谢各位老师。

 

五、试讲

至于试讲,你们都当做重头戏来练了,也花了时间去准备。所以就豁出去吧,在试讲过程中,一定要注意有板书!有板书!有板书!(重要的内容说三遍,不管你板书美不美观,有总比没有好)。试讲过程中一定要注意有和学生互动的感觉,通过自己的原因停顿或者点名回答等,也一定要注意我们试讲该有的试讲板块一定要有。整体试讲语速不要太快,太快了,评委会跟不上你的。还有一些小提分点,如小组讨论、学生表演/展示等,能在你的教学活动里加上去的,就赶紧加上去,绝对是亮点!

 

六、答辩

这个是个可有可无的环节。如果你有幸被答辩了,那是因为评委对你的授课感兴趣,想听听你的设计思路。如果没有答辩,那是因为你试讲地已经“完美”了,所以考官不会给你为难。面对提出的答辩内容,你如果会的,就老老实实答,答辩的时间是没有任何限制的,不要担心自己答辩话语太少影响得分;如果你不会的内容,你可以委婉指出自己的不足与知识盲点,并表明接下去会加强自身的学习,完善自身的教学知识储备。

 

七、离场举止

马上就要走了,是不是特别放松?但是千万别急,此时此刻,你还在评委的面前呢。所以呢,请务必要鞠躬示意并礼貌离场。当然,这里还有个动作,就是要擦拭你的黑板!最后给评委留下一个得体的形象。


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