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浅析思想政治理论课

毕业论文 ziyuan 5个月前 (12-14) 219次浏览 已收录 0个评论

摘 要:在面对世界格局的大变化和社会的快速发展中,学生们的思想政治受到了非常大的挑战,社会人才的主体是大学生,所以高校的思想政治教学与大学生世界观、价值观的形成与有着密不可分的关系。因此应当要积极深化高校思想政治教学模式改革。加强大学生的思想政治教育,提高大学生的思想道德水平,也提高高校的思想政治教育效率。大学生思想政治教育对推动中国特色社会主义建设有重大意义。
关键词:思想政治;理论课;教学模式
一、前言
在思想政治课中“教”的主体是老师,“学”的主体是学生,只有两个主体紧密结合,才能使思想政治课程有效的开展。老师只有坚持将教学和育人相结合。才能更好的成为学生的领航员。要加强在思想政治课教学中的吸引性,才能提高思想政治课教学的效率,积极引领学生们树立正确的价值观,人生观。更好更快促进全面建成中国特色社会主义社会。
二、课程进行之前
课程之前老师要充分了解学生当前的内心需求和和思想政治状况,有针对性的进行备课。但是各个阶段的大学生他们的思想也是大不相同。入学新生的自我管理能力较差,没有明确的方向,学习目标也非常模糊。当前的思想政治观念也是非常模糊。所以老师就要对这些新生进行更多的思想道德引导,给学生给予充分的关心,帮助学生树立正确的人生目标。而高年级的学生目标比较清晰,自我管理能力也比较强,在大学生活中也是应付自如的,他们的思想道德通过之前一段学习也得到了很大的提升。而那些即将毕业的学生,此时他们对就业的思想压力过大,非常容易产生焦虑急躁的消极情绪,更迫切的希望通过和老师沟通交流而缓解这种消极情绪,所以老师要给予这些即将毕业学生更多的关心和鼓励,也需要给予更多的指导,帮助他们确立正确的就业目标,缓解他们焦虑的消极情绪。
三、课程进行之中
(一)了解学生们的兴趣爱好,投其所好,使政治课变得更加有吸引力
现在90后00后是学生的主体。他们的思想是非常前卫的,所以更加有利于接受一些前卫的新鲜事物,他们通常会认为对于他们所学的专业课而言,思想政治课没有那么重要,完全是为了应付考试而已,所以在思想政治课上对老师,对课程内容也是不闻不问。枯燥的理论内容,他们更是提不起来兴趣来。学生对课堂的感觉直接决定了他们上课是否会全身心投入听讲,所以老师一定要去转变学生以往对思想政治课枯燥无味的认识,使同学们转变观念,喜欢上思想政治课。课上可以结合视频、实际案例或者利用网络多媒体教学技术。增加与学生之间的互动,让他们先对老师感兴趣,继而也会对课堂产生兴趣,因此让学生们感觉理论课不那么枯燥。在学生感兴趣的方面与思想政治理论相结合,可以提高思想政治课程对学生们的吸引力。同时也能改变学生对思想政治课枯燥无味毫无用处的偏见。让学生重新认识到活泼生动的思想政治课。而不是一味让学生为了考试而去学习思想政治理论。这对学生的思想道德建设是可以起到非常大的作用的。
(二)引导加强学生对自身价值的认识,增强学生存在感,增添课堂氛围
多举办一些自主竞赛活动,使同学们积极参加,展现自己的魅力,增进同学们之间的感情,增加同学们之间的交流互动,让他们互相鼓励,相互协助。带领学生在课堂上多讨论一些当前的时事政治,积极引导学生发表对当前社会发生的重大事件的建议或看法,增加学生对思想政治课的认识和新鲜感。在老师的引导下开展以小组为单位的各种竞赛和演讲比赛,以使同学们都能以主人翁的积极姿态出现在课堂上。改变了以往学生被动学习的问题,不仅帮助了学生更好的学习思想政治知识,还加强了学生的自主能力。给学生带来一种荣誉感和成就感。多举办一些社会实践活动,让同学们走出课堂,走向社会,真正发现社会中存在的问题。在社会实践中去践行老师在课堂中传授的知识和理论,增添社会认同感。这也是思想政治课非常重要的一部分
四、课程进行之后
课程结束后要继续加强与学生的沟通交流,老师应该放下架子,做到真正的和学生进行交流沟通,真正了解学生想要的东西。以积极的姿态去引领学生阅读更多有关于思想政治的书籍,通过阅读书籍后,让学生整理当时的思想感受和读后感,加深对思想政治课内容的理解和体悟,使思想政治课变得更加有意义。让同学们在实践中养成良好的思想道德条件。帮助学生建设正确的价值观,人生观。切实增加学生对老师亲切感,学生们在课程之后通过老师的亲切引导,自然就会转变对思想政治课程原本的认识。同时也会转化同学们的思想道德观念,提高学生们的思想政治水平,培养学生们积极乐观向上的生活态度。
五、结语
教师在思想政治课上应充分调动学生的积极性,可以利用多媒体网络技术。加强学生对思想政治的认知,提高思想政治课的教学成果。思想政治课的最终目的就是提高学生的思想政治水平,但伴随着社会的高速发展,同时也肯定会出现一系列新的问题。因此要求高校一定要坚持深化改革思想政治的教育模式。与时俱进去迎接新的挑战。同时老师也应该加强与学生的沟通交流,全面了解学生的心里需求,才能增强教学的主动性,将学生们教育成国家的栋梁之才,这才是思想政治课的终极目标。

参考文献
[1]杨娜.思想政治理论课整体教学模式浅析[J].新西部,2018,No.445(18):127+155.
[2]吴妍.新时代高校思想政治理论课的新局面浅析[J].汉字文化,2018(3):90-91.

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